貴重なコメントありがとうございました！

＞天下無敵の問題教師　様

貴重なコメントありがとうございました。

私のような教育関係者でもなく、教員経験もない者が書いていることですので、的外れなこともあるかもしれません。

その辺りはコメント頂き、ご修正頂ければと思います。

今後とも宜しくお願い申し上げます。

最初に、”熱のある教員が少ない”は断言し過ぎました。

これについてはあくまで、”私の聞いた話の中では”と限定させて頂きます。

その上でコメントに対して私の思うところを書こうと思います。

まず、天下無敵の問題教師さんが仰るように、

「最初はみな、子供たちが大好きで、熱い心を持っていた」

かもしれません。

その方たちがみな、今も同じ熱を持ち続けていますか？

初心を忘れずに取り組んでいらっしゃいますか？

ずっと熱い教える心をお持ちである天下無敵の問題教師さんのような方ばかりであれば、何も問題ないと思います。

ただ、一部かもしれませんが、それが冷めてしまっているケースがあること、が問題なのではないでしょうか？

教育制度が情熱を奪ったのかどうかは知りませんが、理由はどうあれ”冷めてしまっている”という事実は事実として、真剣に考えていく問題ではないでしょうか？

私が聞いた話の中には、

「自分の好きなように授業をやっていて生徒のことを見ていない」
「生徒の手本になるべき教員が遅刻常習犯で何事もなくいられる環境」
「いじめがあっても積極的には触れようとしない」

等々、普通に考えれば理解に苦しむことも多々あります。

これは全体にしてみればほんの一部の話かもしれません。

しかし、現実としてこのような環境があるということは認識して、対処していく必要があるのではないでしょうか？

また、誤解を招いてしまったようですが、私は査定云々をとやかく言うつもりは全くありません。

熱の冷めた教員をいなくするにはどのような方法がよいのかを考え、一つの例として査定の話を出しました。

それで少しでも良くなるのであれば。

他の方法があるのであればその方法でも構わないと思います。

教員がみんな、情熱を持って取り組める環境が整えば。

授業が多い
行事が多い
問題行動や事務処理が多い
保護者からの電話対応

とやることが多くてたいへんな状況なことは察します。

だからこそ事務処理やマネジメント的なことは管理職が行い、教員は教えることに専念出来るように、明確に役割を分担すればよいのではないか？と考えています。

管理職の問題ではないとのことですが、私はそうは思いません。

教員にもっと時間を与えなければならないのであれば、その環境を作り出すのがマネジメント層（管理職）の仕事だと思います。

個々がタイムマネジメントできないのであれば、組織としてタイムマネジメントすべきでないですか？

休む間もなく働いている教員が教えること以外で手一杯なのであれば、それ以外（例えば事務処理等）のことは専任で担当をアサインするなどして対応出来ないものなのでしょうか？

現場の教員は、

「子供や保護者のために良い中学校生活を送ってもらいたい、その一心です。」

と言っても、学校全体としてその心を生徒に十分に届かすことが出来る環境を整備していなければ、実際にはその心がどこまで届くのでしょうか？

日々の仕事で疲れきっている教員の方々が、よいサービスを提供し続けることは酷だと思います。

このような環境を打破するためにどうすればよいか？を考えていく必要があるのではないでしょうか？

本気で前述の熱い心を持っているのであれば、個々の教員だけでなく学校全体でその思いを持ち続けるべきではないでしょうか？

これもまた誤解を招いてしまったようですが、”生温い環境”という言葉は、私が思い描いているのは校長、教頭等の上層部がメインです。

現場教師に対してはそれほどそういう思いはありません。

（聞いた話で、一部はありますが・・・）

私は、「子供や保護者のために良い中学校生活を送ってもらいたい、その一心です。」という心は本当に大切だと思っています。

こう考えている天下無敵の問題教師さんのような先生方ばかりになればいいのにと思います。

忙し過ぎて余裕がない状況だからこそ、一歩引いてみて対応策をじっくり検討することも必要なのではないでしょうか？

それが「机上の空論」になってしまうかは、その取り組み次第だと思っています。

最後に、非常に大変な状況だと思いますが、お体には十分気を付けて頑張って下さい。